Zestaw składa się z 3 odrębnych części. Każdą część można wykorzystać pojedynczo lub w komplecie na zajęciach z klasą lub pracując z dzieckiem indywidualnie.

Narzędzie sensoryczne do rozwijania percepcji dotykowej i umiejętności poznawczych

To skuteczna pomoc edukacyjno-terapeutyczna wspierająca rozwój wrażliwości sensorycznej, percepcji dotykowej oraz umiejętności poznawczych dziecka. Kontakt z różnorodnymi fakturami i strukturami pomaga dzieciom lepiej poznawać otaczający świat, rozwijać zmysł dotyku oraz uczyć się rozpoznawania i opisywania swoich doświadczeń.

Ćwiczenia z wykorzystaniem różnych powierzchni wspierają rozwój słownictwa, komunikacji i umiejętności opisywania wrażeń sensorycznych. Dziecko uczy się porównywania faktur, określania ich cech oraz wyrażania swoich spostrzeżeń, co ma znaczenie w rozwoju mowy i kompetencji poznawczych.

Pomoc sprawdzi się w:

• domu podczas codziennej zabawy i wspierania rozwoju dziecka,

• przedszkolach i szkołach podczas zajęć edukacyjnych,

• terapii zajęciowej oraz pracy terapeutycznej,

• zajęciach integracji sensorycznej (SI).

Różnorodne faktury są szczególnie wartościowe dla dzieci wymagających dodatkowego wsparcia, w tym dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, autyzmem oraz trudnościami w zakresie percepcji dotykowej.

Regularna praca z materiałami o różnych strukturach pomaga rozwijać:

• świadomość ciała,

• reakcje na bodźce dotykowe,

• koncentrację i uważność,

• umiejętność rozpoznawania i różnicowania wrażeń,

• samodzielne poznawanie otoczenia poprzez zmysły.

Narzędzia sensoryczne o zróżnicowanych fakturach to wartościowe wsparcie rozwoju dziecka – łączą naukę, terapię i zabawę, pomagając odkrywać świat poprzez dotyk.

Propozycje zabaw

Zabawy kształtami i fakturami

1. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel wysypuje zawartość woreczka. Dzieci muszą dopasować kształt do szablonu.

2. Nauczyciel dzieli grupę na 4 zespoły. Dzieci zamykają oczy. Nauczyciel daje szablon jednej osobie w każdej grupie. Za pomocą dotyku każdy zapoznaje się z szablonem i przekazuje go następnej osobie. Na koniec nauczyciel podnosi 4 kształty, a dzieci wskazują, który to ich kształt.

3. Grupa siedzi w kole. Wybrane dziecko otrzymuje w woreczku jeden kształt. Wkłada rękę do woreczka i nie wyjmuje go. Za pomocą dotyku rozpoznaje kształt i opisuje grupie co ma w ręku nie nazywając co to jest.

Pozostała grupa patrząc na szablony odgaduje ten właściwy.

4. Dzieci za pomocą dotyku muszą znaleźć w woreczku takie same faktury.

5. Do jednego woreczka wkładamy wszystkie szablony, a do drugiego kształty, dzieci losują szablon a następnie muszą w drugim woreczku odnaleźć do niego kształt.

6. Nauczyciel losowo rozkłada przed dzieckiem płytki fakturą do dołu
 - memo sensoryczne (po dwie jednakowe płytki). Zadanie polega na znalezieniu dwóch takich samych faktur. Błędnie odgadnięte faktury dziecko z powrotem odwraca do dołu i szuka dalej pary płytek.

Wykorzystaj skrzynkę

1. Znajdź kształt - Na skrzynkę kładziemy jeden szablon. Do skrzynki wkładamy 4 kształty. Dziecko musi znaleźć odpowiedni kształt.

To samo ćwiczenie można zrobić na odwrót na skrzynkę kładziemy kształt, a do skrzynki wkładamy szablony.

2. Koordynacja słuchowo-dotykowa – Do skrzynki wkładamy szablon lub kształt, nauczyciel prosi o wyciągnięcie konkretnego przedmiotu
np. wyciągnij serce.

3. Znajdź parę - Do skrzynki wkładamy 3 szablony oraz 3 pasujące kształty - dopasuj pary, ale zrób to w skrzynce.

4. Kreowanie opowieści – W skrzynce umieszczamy kilka losowych przedmiotów. Dziecko/dzieci mają za zadanie opowiedzieć historię,
w której te przedmioty odgrywają ważną rolę.

5. Lustrzane odbicie – Układamy 6 różnych płytek w skrzynce. Na skrzynce kładziemy jedną „parę” do płytki umieszczonej w środku. Jedno dziecko wkłada rączki do skrzynki, drugie siada naprzeciwko. Dziecko z rączkami
w skrzynce odnajduje parę przy pomocy poleceń drugiego dziecka: prawo, lewo, środek, góra, dół. Zadanie jest trudniejsze ze względu na odbicie lustrzane.

6. Znajdź parę – Umieszczamy w środku 3 faktury, a 3 do pary kładziemy na skrzynce - dziecko musi znaleźć pary. Przy wyjmowaniu opisuje czy faktura jest miła, miękka, twarda.