Programy multimedialne, pomoce do zajęć z małym dzieckiem i dokumentacja zespołu wczesnego wspomagania rozwoju – dla przedszkoli, szkół, ośrodków i poradni. Poniżej – poradnik: jak zorganizować WWR i jak dobrać pomoce do zajęć.

Czym jest wczesne wspomaganie rozwoju?

Wczesne wspomaganie rozwoju (WWR) to zajęcia dla dzieci z niepełnosprawnością – od chwili jej wykrycia do podjęcia nauki w szkole. Ich celem jest pobudzanie rozwoju psychoruchowego i społecznego dziecka oraz wsparcie rodziny. Zajęcia organizuje się na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, którą wydaje zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

WWR mogą prowadzić przedszkola, szkoły podstawowe z oddziałami przedszkolnymi, inne formy wychowania przedszkolnego, ośrodki i poradnie – jeżeli mają specjalistów potrzebnych do pracy z dzieckiem.

Jak zorganizować WWR? Najważniejsze zasady

–       zajęcia prowadzi zespół: pedagog z kwalifikacjami odpowiednimi do niepełnosprawności dziecka, psycholog i logopeda, a w razie potrzeby inni specjaliści; pracą zespołu kieruje dyrektor,

–       zespół na podstawie diagnozy z opinii ustala kierunki i harmonogram pracy, opracowuje z rodziną indywidualny program, ocenia postępy dziecka i dokumentuje swoje działania,

–       wymiar zajęć to od 4 do 8 godzin miesięcznie; ustala go dyrektor, a w uzasadnionych przypadkach – za zgodą organu prowadzącego – może być wyższy,

–       zajęcia odbywają się w placówce; z dziećmi do ukończenia 3. roku życia mogą być prowadzone także w domu rodzinnym,

–       zespół współpracuje z rodziną, przedszkolem, a w razie potrzeby z podmiotem leczniczym i ośrodkiem pomocy społecznej.

Zasady te określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.

Obszary wspomagania

Program WWR obejmuje zwykle kilka obszarów jednocześnie: rozwój ruchowy i integrację sensoryczną, słuch i komunikację (w tym rozumienie mowy i pierwsze słowa), poznawanie świata i myślenie, emocje i relacje z innymi oraz samodzielność w codziennych czynnościach. Dobór pomocy powinien wynikać z diagnozy i z celów zapisanych w indywidualnym programie.

Rodzice we wczesnym wspomaganiu

Rodzice są partnerami zespołu – uczestniczą w zajęciach, otrzymują instruktaż i propozycje zabaw do domu. Krótkie, codzienne ćwiczenia w domu często dają więcej niż jedna dłuższa wizyta w tygodniu. Warto pokazywać rodzicom, jak wykorzystywać zwykłe sytuacje – ubieranie, posiłek, kąpiel – do ćwiczenia mowy, ruchu i samodzielności.

Jakie pomoce wybrać do zajęć WWR?

Programy multimedialne

mTalent Wczesne wspomaganie rozwoju (2+) to ponad 1000 ćwiczeń interaktywnych z przewodnikiem metodycznym, obejmujących m.in. rozwój ruchowy i integrację sensoryczną oraz percepcję słuchową i komunikację – od chwili wykrycia deficytów do pójścia do szkoły. mTalent Edukacja Przedszkolna (w zestawie z programem Tic Tac Toe!) przyda się w grupie przedszkolnej, do której uczęszcza dziecko objęte WWR.

Mowa i komunikacja

mTalent Opóźniony rozwój mowy i pakiet ORM i Afazja rozwijają rozumienie mowy i komunikację u dzieci, których mowa rozwija się z opóźnieniem. Rysio Słuchowy Odkrywca ćwiczy słuchanie i rozróżnianie dźwięków.

Zajęcia w grupie przedszkolnej

Harmonijny Rozwój (EI System, 8 części) to gry i ćwiczenia do pracy z grupą – ruch, współdziałanie, koncentracja i grafomotoryka; pakiety Rysio rozwijają ciekawość świata i przygotowują do nauki liter. Programy Kompetencje emocjonalno-społeczne – Przedszkole pomagają rozpoznawać emocje i budować relacje.

Ruch i zmysły

Tablice manipulacyjne, ścieżki sensoryczne i inne pomoce z podstrony „Integracja sensoryczna i sale SI” uzupełniają zajęcia ruchowe. Sprzęt do sali SI warto dobierać z terapeutą integracji sensorycznej.

Dokumentacja

Edulex wydaje dzienniki indywidualnych i grupowych zajęć wczesnego wspomagania rozwoju, e-publikację „Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dzieci” oraz wzorcowy statut przedszkola uwzględniający prowadzenie WWR.

Gotowe zestawy

Najczęściej zadawane pytania (FAQ)

Kto może skorzystać z wczesnego wspomagania rozwoju?

Dziecko z niepełnosprawnością – od chwili jej wykrycia do podjęcia nauki w szkole – na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydanej przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Dziecko nie musi uczęszczać do przedszkola.

Ile godzin WWR przysługuje dziecku?

Od 4 do 8 godzin miesięcznie. Wymiar ustala dyrektor placówki zależnie od potrzeb dziecka; w uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, może być wyższy.

Czy zajęcia WWR mogą odbywać się w domu?

Tak – z dziećmi, które nie ukończyły 3. roku życia, zajęcia mogą być prowadzone w domu rodzinnym. Starsze dzieci uczestniczą w zajęciach w placówce.

Czym różni się WWR od zajęć rewalidacyjnych?

WWR organizuje się na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania, także dla dzieci, które nie chodzą do przedszkola. Zajęcia rewalidacyjne przysługują dziecku z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i są częścią jego IPET.

Jaką dokumentację prowadzi zespół WWR?

Zespół dokumentuje zajęcia w dzienniku zajęć wczesnego wspomagania (indywidualnych lub grupowych), opracowuje indywidualny program i ocenia postępy dziecka. Gotowe dzienniki i e-publikację o organizacji WWR znajdziesz w ofercie Edulex.